Глушкова и макияж для девочек м премьера

Текст 12 страницы из документа «115773»

Каждый человек может без особого труда определить, к какому цветовому типу он больше тяготеет. Проделайте подготовительную работу: приготовьте ткани, или платки, или косынки разных цветов, а также зеркало, стол и стул. Завяжите плотно волосы лентой или марлей, снимите косметику с лица, затем прикладывайте по очереди платки или ткани разного цвета. Тона групп «Весна», «Осень» — теплые, и в тканях будут преобладать розовые, персиковые цвета и их оттенки, а также ярко-синий, оливковый, желто-охристый, травянисто-зеленый, лимонно-желтый. К группе холодных относятся тона, близкие ко льду. Это — цвета «Зимы» и «Лета». Но часто и они включают элементы теплых тонов.

Подберите свои цвета в соответствии со сравнительными таблицами, которые помогут наглядно разобраться в подборе цветовой гаммы при работе над гримом и в выборе косметических средств для макияжа.

Итоги урока — 7 мин.

Анализ ошибок и их причин

Сообщение оценок каждого учащегося

6.3. Примерный план-конспект урока по теме: Вечерний макияж. Создание образа

Тема урока: Вечерний макияж. Создание образа.

Цели урока:

сформировать представление из чего складывается образ;

сформировать знание правил из которых определяется подходящий стиль;

научить подбирать макияж под образ на заданную тему.

Методы проведения занятия: рассказ, беседа, демонстрация, практическая работа учащихся.

Инструменты и материалы: наглядные пособия (фотографии), наборы для макияжа, цветные карандаши, раздаточный материал: листы с изображением контуров и черт лица.

Ход урока.

Организационный момент — 3 мин.

Повторение пройденного материала. — 5 мин.

На основе изученного материала разгадать кроссворд.

В вертикальном выделенном столбце должно получиться слово, которое в переводе с греческого обозначает «искусство украшать».

Геометрическая фигура, определяющая тип лица, характерный для славянской и азиатской внешности.

Геометрическая фигура, определяющая наиболее редкий тип лица.

Тональный крем — это … под макияж

Одна из геометрических фигур, определяющих тип лица.

Жителей этой страны принято считать первооткрывателями искусства красоты.

Второе название увлажняющей помады.

Косметическое средство, которое используется для макияжа век.

Средство для сокрытия дефектов кожи, придуманное в XV веке герцогиней Ньюкастльской.

Царица, написавшая первое пособие по уходу за кожей «О лекарствах для лица».

Объяснение нового материала — 25 мин.

Материал дается в виде небольшой лекции с демонстрацией изображений законченных образов и разбором способов нанесения и цветовой гаммы макияжа. В тетради составляется опорный конспект.

При создании образа необходимо обратить внимание на следующие моменты:

1. Необходимо учитывать возраст модели.

2. Выбор грима зависит также от времени суток и назначения.

3. При подборе грима важную роль играет свет. Освещение соломенного цвета делает макияж более теплым, фиолетовые тени при этом кажутся серыми. Розовый свет делает все цвета макияжа, за исключением голубого и зеленого, более теплыми. Голубые и зеленые тени приобретают сероватый оттенок, поэтому их лучше избегать, заменив коричневыми. Такое освещение в целом очень благоприятно для кожи любого оттенка. Янтарный свет придает тональному крему слегка желтоватый оттенок, голубые и зеленые тени кажутся серыми. При красном свете желтый цвет кажется оранжевым, а красный — коричневым. При зеленом свете, а оттенок зеленого имеют лампы дневного света, все цвета кажутся темнее, красный становится коричневым, поэтому макияж должен быть выполнен светлее, чем обычно.

4. Цветовая гамма грима должна гармонировать с нарядом. Например, с одеждой сиреневого тона будут сочетаться сиреневые тени и румяна светло-розового тона. Платья оранжевых, зеленых тонов требуют теплой гаммы. Если одежда нейтральных цветов — белая, серая, черная, — ориентируйтесь на естественный цвет глаз, волос, кожи. Стоит обратить внимание и на то, чтобы украшения не спорили с гаммой макияжа.

Для совместного разбора возможных техник нанесения макияжа при создании того или иного образа, преподаватель может использовать материал подобранный в 5 параграфе I главы данной работы «5. Вечерний макияж. Создание образа».

Закрепление нового материала — практическая работа — 40 мин.

Учащиеся разбиваются на рабочие группы по 2 человека. Задание: разработать вариант макияжа, соответствующий заданному образу.

Варианты заданий:

Макияж в Стиле Диско.

Макияж «Весенний Вечер».

Макияж «Карнавальный».

Разработать макет на листе, затем после обсуждения реализовать его.

Итоги урока — 7 мин.

Анализ ошибок и их причин

Сообщение оценок каждого учащегося

Заключение

Макияж это целое искусство. Грамотно подобранные цвета, форма, текстура могут выгодно подчеркнуть достоинства и скрыть естественные недостатки лица. На протяжении всех веков человеческой цивилизации красота женского лица была, возможно, самой важной и изнурительной заботой прекрасного пола.

Макияж помогает создать некий образ. Это может быть как собственный стиль, так и необходимый по тем или иным причинам имидж. Цель любого образа — скрыть недостатки и подчеркнуть достоинства. И макияж отлично справляется с этими задачами. Выделяют три основных принципа создания стиля: скульптурный, художественный и психологический. Так, например, при помощи скульптурного принципа создания образа можно сделать фигуру человека зрительно пропорциональной, увеличить рост на несколько сантиметров. Но не стоит забывать, что это будет всего лишь визуальный эффект, и не более того.

При помощи художественного принципа создания образа можно скрыть недостатки и дефекты лица. Психологический принцип в создании стиля заключается в использовании человеком своего обаяния. Макияж, как и весь внешний облик человека, отражает его внутренний мир. Рассказывает окружающим, что за человек перед ними, стоит ли его опасаться, или же он дружелюбен и коммуникабелен.

В наше время на многих предприятиях существуют специально разработанные стандарты, в которых оговаривается не только режим работы, но и одежда и макияж. Сейчас появиться в офисе без макияжа считается признаком дурного тона. Отсутствие макияжа может быть расценено как неряшливость, несобранность.

В связи с вышеизложенным рассмотренный в данной дипломной работе раздел представляется достаточно важным для изучения.

В процессе работы над выпускной квалификационной работой мною были решены следующие поставленные задачи:

подобраны и проанализированы литературные источники по теме;

разработано тематическое планирование раздела;

подобран теоретический материал;

разработаны примерные планы-конспекты уроков.

Таким образом было разработано методическое обеспечение к занятиям по изучению технологии праздничного макияжа в разделе «Гигиена девушки» курса «Культура дома».

Литература

1. Букин Д.С., Букин М.С., Петрова О.Н. Вечерний и свадебный макияж. — М: Феникс, 2008.

2. Булгакова И.В. Азбука макияжа. — Ростов на Дону: Феникс, 2006.

3. Волчек Н.М. Современная энциклопедия для девочек — М: Современная литература, 2003 г.

4. Глушкова И. Макияж для девочек. — М: Премьера, 1999.

5. Государственный образовательный стандарт и федеральный базисный учебный план учебного предмета «Технология».

6. Джой Терри. Макияж. Практическое руководство — М: Ниола 21 век, 2002.

7. Дрибноход Ю. Косметика. Косметология. Словарь-справочник — М: Весь, 2002.

8. Дрибноход Ю.Ю. Косметология. — М: Феникс, 2008.

9. Коноплёва Н.П. Как относиться к себе и быту, или практическая психология хозяйки дома. — М.: АСТ-Пресс, 1997.

10. Майорова Т.М. Фантазийный макияж: вечерний, свадебный, детский. — М: Феникс, 2009.

11. Могилевская С.А. Энциклопедия для девочек — М: АСТ, 2004.

12. Рона Берг Макияж.1000 советов на все случаи жизни — Харьков: Клуб семейного досуга, 2007.

13. Рюдигер, Маргит. Изысканный макияж — М.: Кристина & К, 2006.

14. Синичкина Е. Секреты имиджа для девчонок — М: Эксмо, 2004.

15. Сэлли Нортон. Макияж и уход за кожей. — М: Росмэн, 2000.

16. Сыромятникова И.С. История красоты и стиля: Стиль и мода; Макияж и уход за лицом; Прически и уход за волосами — М: Рипол Классик, 2007.

17. Сыромятникова. И.С. Секреты макияжа. — М: Цитадель, 2000.

18. Фиона Макдональд. Люди и города. Развитие цивилизации, Энциклопедия. — М.: «РОСМЭН», 1999.

19. Ходолей И.В. Макияж для особых случаев: В ожидании праздника. — М: Феникс, 2005.

20. Яковлева Т. Макияж и визаж XXIв.: Профессиональные приемы и методы — М: Эксмо, 2006.

Зоя Космодемьянская

Вывод был однозначным — «на фотоснимках трупа повешенной девушки запечатлена Зоя Космодемьянская» . Нам осталось рассмотреть последнюю из сенсационных версий — о том, что Зоя Космодемьянская была больна шизофренией. В основе версии — факт перенесенного девушкой в 1939 г. нервного заболевания, сведения о котором в советское время замалчивались, и заболевания в 1940 г. менингитом, о чем говорилось открыто. Что же на самом деле произошло в 1939 и 1940 гг. с Зоей? Вот что рассказала 10 февраля 1942 г. Любовь Тимофеевна Космодемьянская: «Зоя болела нервным заболеванием с 1939 г, когда переходила из 8-го в 9-й класс. У нее. было нервное заболевание по той причине, что ее ребята не понимали. Ей не нравилось непостоянство подруг: как иногда бывает, — сегодня девочка поделится своими секретами с одной подругой, завтра — с другой, эти поделятся с другими девочками и т.д. Зоя не любила этого и часто сидела одна. Но она переживала все это, говорила, что она одинокий человек, что не может подобрать себе подругу» . Одиночество было следствием крайне требовательного отношения к себе и окружающим.